據(jù)洛圖科技數(shù)據(jù)顯示，2020年上半年液晶黑板仍實(shí)現(xiàn)了2.9%的同比增長(zhǎng)。

液晶黑板2021年上半年出貨12.85萬(wàn)臺(tái)，市場(chǎng)占比26．3%，較2019年增長(zhǎng)1.2倍——這一成績(jī)?cè)?022年上半年升級(jí)到12.95萬(wàn)臺(tái)，市場(chǎng)占比達(dá)到 38.8%。

“最晚，2024年上半年，液晶黑板的市場(chǎng)占比，就會(huì)在教育交互市場(chǎng)占據(jù)5成以上。”行業(yè)人士分析稱，液晶黑板成為教育多媒體的“主體”設(shè)備具有重大歷史性意義：

從傳統(tǒng)教育多媒體應(yīng)用角度看，教育顯示、多媒體內(nèi)容，長(zhǎng)期是“輔助教學(xué)”、“輔助內(nèi)容”、“輔助手段”，在教學(xué)過程中處于次要地位。這一點(diǎn)從教室的投影機(jī)、電視機(jī)紛紛位于“前排一側(cè)”的位置就可以看到。

但是，隨著計(jì)算機(jī)信息化技術(shù)的發(fā)展，多媒體內(nèi)容的制作成本越來(lái)越低、高質(zhì)量的多媒體教學(xué)素材越來(lái)越多，教學(xué)過程中新一代教師、學(xué)生對(duì)多媒體內(nèi)容的認(rèn)知、認(rèn)可不斷增加。多媒體交互式教學(xué)正在從“輔助”變成“主角”——這也就讓教學(xué)顯示設(shè)備必須從“前排一側(cè)”升級(jí)到“前排C位”：這一變化的產(chǎn)品端的形態(tài)體現(xiàn)就是“液晶黑板”。

可以說，液晶黑板的發(fā)明、流行，就是教育信息化和多媒體手段，“從配角到主角”轉(zhuǎn)變的“注腳”。隨著這種轉(zhuǎn)變從少數(shù)學(xué)校、實(shí)驗(yàn)班，向全部教育系統(tǒng)的普及，液晶黑板這種形態(tài)的教學(xué)交互多媒體設(shè)備，成為教育顯示市場(chǎng)的“唯一主角”是必然的事情。2022年上半年，教育交互市場(chǎng)，液晶黑板抗住了一切不利因素，實(shí)現(xiàn)逆勢(shì)增長(zhǎng)，更實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)占比大幅提升，代表的就是這一“歷史過程”。

“液晶黑板能夠逆勢(shì)跑贏教育交互、乃至整個(gè)交互平板市場(chǎng)，靠的是自身高質(zhì)量、高體驗(yàn)的競(jìng)爭(zhēng)力。”實(shí)際上，交互多媒體產(chǎn)品的市場(chǎng)較量已經(jīng)過了“解決有無(wú)”問題的事情，而在加速進(jìn)入“比拼質(zhì)量和品質(zhì)”的新時(shí)代。

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